好科普离不开人文情怀

日前，在第二十七届全国科普理论研讨会上，周忠和作了题为《科研人员做科普：一些问题的思考》的主旨报告。摄影/张海星

科普要传播科学精神

新京报：在日前举行的第二十七届全国科普理论研讨会上，你作了题为《科研人员做科普：一些问题的思考》的主旨报告，你觉得科普是要“普”什么？

周忠和：我觉得科普的不仅是科学知识，更要普及科学精神。我个人理解的科学精神包括12个字：求真务实、理性质疑、探索创新，简化为六个字就是：求真、质疑、探索。科普是科学文化与全民科学素质的需求。

新京报：你觉得目前在我国进行科普工作，存在哪些方面的困难?

周忠和：目前，民间的科普以媒体和志愿者为主，科普兼职人员多，专业性和稳定性欠缺。官方的科普指派性强、任务性多，原创高水平的作品较少。

从传统上看，中国过去是轻自然教育、重人文教育的。过去的人文与我们今天说的人文还不完全是一回事，科学文化建设任重而道远。

同时，在我国存在一些科学家不愿、不屑、不敢、不擅长做科普的现象，有人称之为“四不”窘态。从国内外的发展趋势上来看，越来越多的科学家愿意与公众交流，也愿意与媒体打交道。

新京报：为什么会存在科学家不愿、不屑、不敢、不擅长做科普的现象？

周忠和：不愿、不屑、不敢是认识问题，不擅长是能力问题。原因是多方面的，譬如目前有的人做科普是在踏实地做科普，但也有少数的人做科普是为了宣传，打着科普的旗号，宣传自己，宣传单位。其中一些踏实做科普的人也会被说成是自我宣传，造成很多科研人员存在顾虑。

新京报：那又有哪些利好？

周忠和：首先，大的政策环境肯定是好的。其次，互联网发展带来了文化改变，科技自身及社交媒体的快速发展，或许会打破科研人员与公众之间的障碍。科普对科学家职业生涯的损害可能在降低，而带来的益处在增加。同时，挑战其实就是机遇。中国处在一个对科技高度重视的年代，如果科技人员可以做点事情，普及的理念和知识为公众所接受，或提出的建议为国家所用，会有很大的成就感。

新京报：你觉得科研人员怎样才能做好科普工作？

周忠和：不搞政策一刀切，譬如，不硬性将科普作为所有科研人员的考核指标；价值导向的引导比奖励更有效，重大科研项目包括科普预算及社会影响评价，比科普奖励更能激发科研人员的积极性；科普也有知识产权问题，成熟的科普市场，有利于调动科研人员积极性；科研人员什么时候做、如何做科普，要根据职业阶段权衡。

还要重视与媒体的互动，要重视公民科学获取科技信息的主要渠道，影响在这些渠道做科普的人，或者参与科学新闻的撰写等。同时，科研人员应及时响应社会需求，发挥应急科普的功能，满足时效性的需求。最后，科研人员做科普最需要保持谨慎，权威性与公信力是最大优势。

科学与人文需互相引导

新京报：9月5日，你出任中科大人文学院院长，你觉得自然科学和人文科学的关系是什么？ 

周忠和：科学和人文我觉得需要一定的对话，需要结合。社会光有科技是不够的，人文科学和自然科学有不同的研究内涵，对社会有不同的贡献。

如果把社会比喻为车，那么科技是发动机，人文就是方向盘和刹车。但实际上，科学和人文从来都不是分割的，科学除了提供技术发展的原动力，还可以推动人文的发展；人文的进步同样也能为科学发展保驾护航。

比如达尔文，他的学说解放了人的思想，带来一场人文革命，影响了宗教、哲学、心理学等领域。像我熟悉的进化生物学，达尔文进化论，这是最典型的对人文社会科学产生重大影响的一门现代自然科学。

改变对科学的认识，离不开人文教育；科学精神的弘扬，会推动真正的人文发展。好的科普也是离不开人文情怀的。

新京报：9月24日，我国首份《科普伦理倡议书》的发布是基于怎样的背景？

周忠和：现代科学技术发展迅速，对社会的影响越来越大。特别是基因技术、脑科学、人工智能等领域，涉及敏感的身份、意识、宗教、心理学等问题。出现了科技发展超过科学伦理的问题。科学伦理、科学哲学是人文关注的问题，人文科学和自然科学还是要强调一些交叉，互相引导，形成正确的方向。科普伦理是科技伦理的自然延伸。

科普是打开窗，解放好奇心

新京报：从读研时写科普文章开始，你为什么会一直坚持做科普？

周忠和: 我一开始做科普是做着玩的，没那么夸张的。

第一，有点小兴趣。读研究生时，我通过写科普文章，感觉能把事说清楚，别人一鼓励，兴趣就更大。第二，小小成就感。自己研究的领域比较窄，如果把它科普出来，可能就有更多人感兴趣，觉得更有价值。第三，对年轻科研工作者来说，我觉得做点科普，对研究有一定促进作用。

语言和思维密切相关，好的写作能力、语言表达能力是很重要的。做科研既需要写论文，也要和同行及圈外的人交流。

新京报：你觉得应该如何培养青少年对科学的兴趣？

周忠和：我们现在有一个误区，总觉得兴趣需要培养，其实兴趣更多出自好奇心，是天性。人的好奇心，是天生的，是一种生存能力，许多动物也具有好奇心。重点是不要扼杀好奇心。当然了，适当引导是可以的，但想办法呵护、激发被压制的好奇心尤为重要。对青少年的兴趣爱好来说，要在尊重的基础上，进行价值引导，为他打开很多扇窗。

■人物简介：

周忠和，中国科学院院士，中国科普作家协会理事长，古生物学家。曾任中科院古脊椎动物与古人类研究所第九、第十任所长，第十二届、十三届全国政协常委。