“职教高考”惯通技能人才成长渠道

往年两会当局工作呈报提出，要“替换圆满高职院校考试招生办法，鼓舞更多的应届高中毕业生和服役武士、下岗职工、农夫工等报考”。此外，呈文中还难得地部署了多项鼎力进行古代职业教训的新举措。

高职院校考试招生方式若何革新美满？分割一个多月前国务院印发的《国家职业指点改换实施方案》（简称“职教20条”），初度体味提出了要“创设‘职教高考’制度，完满‘文明性质+职业妙技’的测验招生方式”。

与平庸高考一致的“职教高考”要来了！这是不少职业辅导任务者的一同判断。若何构建完竣“职教高考”制度，记者就此采访了一些两会代表委员。

为何要建“职教高考”轨制

本年的政府工作呈报，有一点让全国人大代表、四川省教育厅厅长朱世宏感觉特别立志——国度首次将待业优先政策置于微观政策层面，“待业标题至关紧要，职业辅导在这方面大有可为”。

全国政协委员、民建处所常委、中华职业教育社副理事长苏华说，“职教20条”第一句话就明确提出，职业教育与普通教诲是两种不同辅导类型，存在同等重边陲位。

“两类辅导应对应两种查验轨制，需摆在异样重内陆位，形成两类高考‘双轨制’样式。”苏华提倡，应尽快依据“职教20条”要求，完满落实“职教高考”轨制，疏浚技术手艺型干才成长渠道。

苏华认为，圆满高档次运用型人才造就体系，通顺从中职、高职超过到本科条理职业辅导和专业学位研讨生教导的技术武艺型干才生长渠道，是我国建设现代职业指点体系的关头一环。

在他看来，通过完善“职教高考”制度，扩充使用型本科招生范畴，大幅增长面向中职学子的本科招糊口生涯划，让数万万职校生和寻常高中生一样享遭到高考升学的“阳光小道”，有助于造成全社会一块儿促退职业经验革新向纵深发展的良好场面地步。

“职教高考”考甚么

在世界人大代表、南京产业职业技术学院工程技术实训外围主任王赤军看来，“职教高考”这个感叹词固然很新，但职业经验招生磨练却也曾在江苏实验了不少年。

他简介，早在上世纪80年月末，江苏就涌现了面向职业学校招生的“普通高校正口零丁招生”（简称“对口单招”），接下来不断完满招生政策。从2008年起，江苏又实施了“文明性子+职业技术”的查验制度。这与“职教20条”提出的“完善‘文明实质+职业技术’的考验招生方法”基本一致。

“就在十几天前，江苏还组织实施了‘对口单招’检验，主要审核学子的职业武艺以及语文、英语、计算机等科目，总计1000分。”王赤军陈说记者。

“我在学校首要负担负责技术手段磨练一部分，目前的‘对口单招’属于中职学子升学的主渠道。”王赤军说，“对口单招”在某种含义上即是职业院校“高考”的一局部，“文化科目由省测验院构造进行统考，妙技检验按国家磨练的申请去做，非老例范。”

据先容，通适量年实践，江苏已经基本造成了以“对口单招”、五年制高职、中高职承接“3+3”和中职本科承接“3+4”为主体的现代职教体系架构。目前，江苏中职学子升入高一级黉舍人数的比例达到40%支配，成为该省高等教诲宽泛的一支需要气力。

在王红军看来，将来，“职教高考”还应继续试验“文明素质+职业技术”的考试内容，这也与职业辅导为经济社会进行养育更多技术技术人才，完成更高质量、更空虚就业守业的指标相适宜。

至于文明素质与职业妙技的分数比例，王红军介绍，目前江苏的比例应该是7∶3，计算1000分，“这一比例理当说照旧比较合适的，中职、高职和本科院校都比照供认”。

“文明素质+职业技术”的测验方式，对曾经有定然职业技术手段基础的中职结业生来讲，相对于比照简单。那末，平凡高中卒业生以及入伍军人、下岗职工、农夫工等退出“职教高考”，应该怎么考？

对此，王红军首倡，平凡高中学生参与“职教高考”，接纳高考或学业水平磨练成效也是可以的，最首要是学子要有深造干系专业（或技术）的意见意义。服役军人、农民工群体退学，可能需要有定然的文化根柢检修与笔试，便于后续分层教学，因材施教。

苏华则建议，要像普通高考一样，逐渐美满“职教高考”的结构希图与就事，切当提前公布“职教高考”本科招保存划，让考生提前粗通报考信息。磨练竣事后，实时向社会与考生揭橥高检验题及答案，方便考生正确估算分数，有利于师长教师对“职教高考”的总结、解析。

“各地教导主管部门应加强对辖区里面职黉舍到场‘职教高考’的稽核评估，建设完美与平凡高考划一的高考绩绩激励机制。”苏华强调。

“职教高考”生源从哪儿来

比年来，我国职业院校特别是中职黉舍排汇力不强，招生难情景较为普遍。

“与发家国度相比，与各行各业对技术技能人才的要求相比，我国职业指点在人材抚育质量方面显明滞后。”苏华认为，要从根本上篡改职业教育排汇力不强的事势时事，让学生和家长打消忌惮、看到企望，必须发挥“高考指示棒”的需要感召，让学子“进得来、留得住、学得好、有奔头”，本事吸纳和养育更多优质人材。

在政府任务呈文中，对插足高职院校招生检验的生源有着明晰的疏解：“拷打更多应届高中毕业生与服役武士，下岗职工、农人工等报考。”与此同时，“精简高职院校奖助学金笼盖面，前进补贴规范”等配套措施也在政府任务呈文中被系统地提出。于是，退役甲士、下岗职工、农夫工等集体，未来也许成为高职院校的必要生源。此举象征着高职院校的“围墙”将被完全翻开，还原了高职教导作为社会高端妙技干才供给须要载体的主要本能机能。

王红军引见，目前高职院校的生源主要来自4个方面，席卷寻常高中卒业生、“3+3”等中高职跟尾项目的学生、对口单招的学子以及普通高中提前招生来的学生。对高职院校来说，这四类学子当中品格最高的还是参预平庸高考的学生，然则这一部分学生考上了报到率不高，“而到场对口单招的学子报到率几乎是100%，缓缓成为其时江苏高职主流的招生途径”。

对付这部门“对口单招”升入高职的学子，王赤军认为其手艺根底较为扎实，“生源品质很好”，但多途径的来源也给高职院校在教诲解说上带来对比大的压力，“我们会进行分类分层解说，纵然同一个专业，也会根据生源的差距进行分班，有的文化实质高一些，有的则是技能强一些”。

“目前，咱们高职院校不能担保生源质量的统一，但我们会努力让他们卒业风致到达不异程度。”王赤军说。

苏华建议，扩大本科层次职业教诲招生中举人数，大幅前进“职教高考”本科招生指标数，完成“职教高考”与寻常高考在本科招生涯划数上大略相称。

“同时，突破升学区域限度，实行世界统招统考与各省分零丁命题相皋牢，应用型本科高校可以通过‘职教高考’面向天下招收优质中职毕业生。”苏华说。

职业教导升学立交桥须再设计

职业教诲发展好了，能够为学生提供多样化的生长成才蹊径，并有用分流高考升学的压力，防御“千军万马挤阳关道”的景象，为深切教育变革缔造更好的条件。

对此，天下人大代表、江苏省淮阴中学校长皇甫立同说：“假定中职与高职、平庸高中与高职之间能够打通，将是真正落实以人为本、以生为本。”

皇甫立同说，各行各业都需要踏急躁实做具体事的人，如技术性工人、低级技艺干才等。这些干才目前大量短缺，如能拓展他们的上升通道，将增强这种职业的排汇力。

据了解，目前我国已有部份高职院校与本科高校单干举行“3+2”本科职业教导试点工作，同时，有了一些高职院校试点举行本科专业。

指点部进行规划司副巡视员楼旭庆在本年2月教诲部新春系列静态发布会上透露表现，在本科层面，除了普通本科院校转型发展外，2018年及今后新升格的本科院校将主要定位在本科品位的职业教育，独立学院转设也要向应用型本科高校发展。同时，在高职或者专科层次，要积极拓展高等职业教导利润，为城乡新增或者存量苏息力提供更多的接受高等教导的机会。

苏华提倡，应优化高职院校与应用型本科高校的承接机制。高职院校招生应把中职毕业生学业水准考试与综合素质评估下场作为主要依据，进一步扩大中职学生注册入学比例。敦促优秀高职院校与使用型本科高校订口专业睁开“3+2分段学制”协同育人。探索高职结业生直接报考或引荐免试接受“专业硕士”阶段养育。

世界人大代表、南京外国语黉舍解说处副主任李鸿彬则显露，要想使“职教高考”的被动作用落到实处，还需用琐细性思惟设计。

“目前，家长与学生普遍不会把高职放在优先思虑的位置，一个紧要原因是家长会果决寻常高校进行的空间更大。职业辅导的回升途径，究其根本是一个社会性的标题问题。”李鸿彬暗指说，“若是社会上不合行业、不合职业之间的差异太大、梯度太大，假定职教生的职业远景不被看好，酬劳对比低、进行空间比拟小，那末一个职业教导应考制度的革新，能够也不克不及完全解决妙技干才发展通道的题目。”